Modelo Linear

Neste modelo, a transferência tecnológica de uma universidade para uma empresa pode ser expressa como uma sequência linear de etapas estabelecidas. Este modelo possui 7 etapas, que são descoberta científica, declaração de invenção, avaliação da invenção para patenteamento, patenteamento, comercialização da tecnologia, negociação de licença e por fim licenciamento. Cada uma dessas etapas depende da anterior, sendo a primeira etapa da Descoberta Científica o gatilho de tudo. “O modelo linear concebe a inovação industrial como um processo que vai da pesquisa básica (universitária) à pesquisa aplicada e a partir daí o desenvolvimento continua até chegar à comercialização”[3]​.

Modelo Dinâmico

O modelo dinâmico surge de uma análise mais detalhada e aprofundada de cada etapa estabelecida no modelo linear, na qual foram identificadas 10 propostas ou pressupostos básicos.

Este modelo concebe a transferência como um processo que leva em consideração a análise de fatores internos que podem afetar o sucesso do processo de transferência de conhecimento científico-tecnológico. Apesar de ser uma proposta mais abrangente em comparação ao modelo linear, não contempla a análise de fatores externos ao processo de transferência, incluindo o papel do Estado.[4]​.

Modelo de Hélice Tripla

Este modelo fornece uma explicação tanto dos fatores internos do processo de transferência de tecnologia quanto dos externos. Esse modelo engloba a tríade composta por universidades como geradoras de tecnologia, empresas como responsáveis ​​por tornar as tecnologias conhecidas por meio dos mercados e pelo Estado, cujo papel tem sido amplamente discutido e modificado ao longo do tempo.

A visão do papel do Estado na tríade foi modificada duas vezes, dando origem a três Modelos de Tríplice Hélice ao longo do tempo. A primeira descrevia o papel do Estado como intermediário entre as funções das universidades e das empresas. A segunda partilhava a ideia de que o papel do Estado ia além de um simples intermediário e que por isso se constituiu como mais uma entidade direta na transferência tecnológica, dando permissão ao desenvolvimento tecnológico, mas que a sua função era completamente indiferente à desempenhada pelas outras 2 entidades, universidades e empresas. Por outro lado, o terceiro modelo uniu a participação das 3 entidades, levantando as possibilidades de que cada uma pudesse trabalhar tanto em conjunto como separadamente, como é o caso, num claro exemplo, de empresas que possuem laboratórios próprios (que cumprem a função de empresas e universidades ao mesmo tempo). Além de poder interagir entre si, existe a possibilidade de tripla participação, onde Estado, Universidades e Empresas interagem como um só.[5]​.

Modelo de atualização

Este último modelo explica que a transferência tecnológica também pode ocorrer através da imitação e captura de tecnologia por terceiros. Isto acontece quando a concorrência se desenvolve para melhorar produtos que possam competir melhor nos mercados, razão pela qual não só a tecnologia é transferida através de imitação e aquisição, mas esta tecnologia também é desenvolvida conforme solicitado pelos mercados. Um exemplo disso é dado pelo professor Linsu Kim, professor da Universidade da Coreia, que, com base em um estudo exaustivo da indústria automobilística na República da Coreia, desenvolveu um modelo integrativo para a compreensão da dinâmica da aprendizagem tecnológica como método de transferência tecnológica no nível empresarial.[6]​.

Modelo Linear

Neste modelo, a transferência tecnológica de uma universidade para uma empresa pode ser expressa como uma sequência linear de etapas estabelecidas. Este modelo possui 7 etapas, que são descoberta científica, declaração de invenção, avaliação da invenção para patenteamento, patenteamento, comercialização da tecnologia, negociação de licença e por fim licenciamento. Cada uma dessas etapas depende da anterior, sendo a primeira etapa da Descoberta Científica o gatilho de tudo. “O modelo linear concebe a inovação industrial como um processo que vai da pesquisa básica (universitária) à pesquisa aplicada e a partir daí o desenvolvimento continua até chegar à comercialização”[3]​.

Modelo Dinâmico

O modelo dinâmico surge de uma análise mais detalhada e aprofundada de cada etapa estabelecida no modelo linear, na qual foram identificadas 10 propostas ou pressupostos básicos.

Este modelo concebe a transferência como um processo que leva em consideração a análise de fatores internos que podem afetar o sucesso do processo de transferência de conhecimento científico-tecnológico. Apesar de ser uma proposta mais abrangente em comparação ao modelo linear, não contempla a análise de fatores externos ao processo de transferência, incluindo o papel do Estado.[4]​.

Modelo de Hélice Tripla

Este modelo fornece uma explicação tanto dos fatores internos do processo de transferência de tecnologia quanto dos externos. Esse modelo engloba a tríade composta por universidades como geradoras de tecnologia, empresas como responsáveis ​​por tornar as tecnologias conhecidas por meio dos mercados e pelo Estado, cujo papel tem sido amplamente discutido e modificado ao longo do tempo.

A visão do papel do Estado na tríade foi modificada duas vezes, dando origem a três Modelos de Tríplice Hélice ao longo do tempo. A primeira descrevia o papel do Estado como intermediário entre as funções das universidades e das empresas. A segunda partilhava a ideia de que o papel do Estado ia além de um simples intermediário e que por isso se constituiu como mais uma entidade direta na transferência tecnológica, dando permissão ao desenvolvimento tecnológico, mas que a sua função era completamente indiferente à desempenhada pelas outras 2 entidades, universidades e empresas. Por outro lado, o terceiro modelo uniu a participação das 3 entidades, levantando as possibilidades de que cada uma pudesse trabalhar tanto em conjunto como separadamente, como é o caso, num claro exemplo, de empresas que possuem laboratórios próprios (que cumprem a função de empresas e universidades ao mesmo tempo). Além de poder interagir entre si, existe a possibilidade de tripla participação, onde Estado, Universidades e Empresas interagem como um só.[5]​.

Modelo de atualização

Este último modelo explica que a transferência tecnológica também pode ocorrer através da imitação e captura de tecnologia por terceiros. Isto acontece quando a concorrência se desenvolve para melhorar produtos que possam competir melhor nos mercados, razão pela qual não só a tecnologia é transferida através de imitação e aquisição, mas esta tecnologia também é desenvolvida conforme solicitado pelos mercados. Um exemplo disso é dado pelo professor Linsu Kim, professor da Universidade da Coreia, que, com base em um estudo exaustivo da indústria automobilística na República da Coreia, desenvolveu um modelo integrativo para a compreensão da dinâmica da aprendizagem tecnológica como método de transferência tecnológica no nível empresarial.[6]​.