Educação
Nos últimos anos, a realidade aumentada vem ganhando cada vez mais destaque em diversas áreas do conhecimento, mostrando a versatilidade e possibilidades apresentadas por esta nova tecnologia derivada da realidade virtual. Com a AR é possível identificar, localizar, obter, armazenar, organizar e analisar informação digital, avaliando a sua finalidade e relevância. É definido como um recurso eficiente para poder compartilhar através de recursos abertos, como comunidades e redes, permitindo assim que professores e alunos criem novos conteúdos digitais. Através da RA, a aprendizagem pode ser desenvolvida mais rapidamente ao permitir uma interação enriquecida de conhecimento associada ao aumento da motivação por parte do aluno.[27].
Baseia-se na possibilidade de inserir objetos virtuais no espaço real, que, através de uma interface, podem ser exibidos com precisão em escala real. Neste paradigma, os alunos tornam-se um precursor ativo para o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem com o qual interagem, aumentando a sua motivação para a aprendizagem através de metodologias educativas como a gamificação ou o edutainment.[28].
Outro exemplo de aplicativos com realidade aumentada que podem ser muito úteis são aqueles que permitem traduzir as palavras que aparecem em uma imagem. Basta tirar uma foto de qualquer texto desconhecido – um anúncio, um menu, um folheto, etc. – e você obterá uma tradução instantânea do mesmo objeto. O processo é muito simples: o software identifica as letras que aparecem no objeto e procura a palavra no dicionário. Depois de encontrar a tradução, ele a desenha no lugar da palavra original. O aplicativo é ideal para quem viaja muito e precisa saber rapidamente o significado de uma palavra. No momento, o programa oferece tradução inglês - espanhol e espanhol - inglês, embora seus criadores Otavio Good e John DeWeese tenham indicado que o próximo passo é a tradução para outros idiomas, como francês, italiano ou português.[29].
A sua aplicação na primeira infância e no ensino primário ocorre a partir da utilização de livros com RA que permite contribuir para a criação de experiências de leitura enriquecidas, ao incorporar uma componente imersiva que estrutura o conteúdo de forma inovadora.[30].
No ensino secundário, a deteção visual da informação representa rapidamente o acesso direto ao conhecimento empírico no domínio deste estágio. Em conjunto, apresenta-se como um canal de comunicação, que fornece informação imediata sobre qualquer conceito, através da interação com o mesmo, gerando mapas 3D, que incluem camadas visuais sobrepostas à realidade, permitindo a possibilidade de manipular um modelo digital em três dimensões de forma semelhante a faríamos com um modelo físico.[31].
A AR pode ser aplicada a projetos transversais com o envolvimento de diferentes sujeitos nesta fase, como aponta a Universidade Politécnica de Madrid em:[32].
Por tudo isto, considerando a eficácia da utilização da informação visual, a sua utilização nesta fase representa um enriquecimento da construção metodológica, favorecendo o processo de ensino-aprendizagem dos conteúdos independentemente da área de estudo.[33].
Em 2016, Murat Akçayır e Gokçe Akçayır utilizaram como fonte de informação a literatura publicada, que trata da realidade aumentada no campo educacional até então, para realizar um estudo sobre as vantagens e desafios do uso da RA na educação.[34].
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O projeto Magic Book, pertencente ao grupo ativo HIT, da Nova Zelândia, é uma das aplicações mais conhecidas na educação em realidade aumentada.[36] Alunos do ensino médio leem um livro real com um display portátil e conteúdo virtual real é refletido nele.
Os Livros Mágicos também são destinados à etapa da educação infantil, pois promovem a leitura e melhoram a fluência.[37].
No ensino superior, o grupo de investigação FutureLab, composto por membros de diferentes universidades, criou um modelo de realidade aumentada que facilita o acesso a reconstruções virtuais de diferentes monumentos simbólicos em 3D.[38].
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Turismo
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Aplicações como a Cidade do México, na Época da ILLUTIO, conseguiram levar os usuários a percorrer a cidade em seus diferentes períodos históricos através da realidade aumentada e da geolocalização.[49].
Plataformas como Junaio ou Layar permitem que terceiros desenvolvam aplicações, praticamente sem nenhum conhecimento técnico, através de seus servidores.[50][51].
A empresa austríaca Mobilizy desenvolveu o WikiTude. Ao apontar a câmera do celular para um edifício histórico, o GPS reconhece a localização e exibe informações da Wikipédia sobre o monumento. No Japão, Sekai Camera, da empresa Tonchidot, adiciona ao mundo real os comentários das pessoas sobre endereços, lojas, restaurantes, etc. Acrossair, disponível em sete cidades, incluindo Madrid e Barcelona, identifica a estação de metro mais próxima na imagem. Bionic Eye e Yelp Monocle, nos EUA, são exemplos semelhantes.[21].
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Medicamento
Já há algum tempo, a realidade aumentada começou a contribuir para vários campos da nossa sociedade. É o caso da medicina, em que tanto a informática como os seus ramos derivados têm permitido aos profissionais do sector dispor de determinadas ferramentas para desempenhar as suas competências de forma rápida e eficaz.[52].
Um dos exemplos mais populares é o uso de realidade aumentada na ultrassonografia pré-natal. O ultrassom 4D permite-nos ver o bebê em movimento graças ao acúmulo de diferentes ultrassons 3D ao longo do tempo, utilizando o mesmo princípio do cinema. Desde 2016 encontramos novidades da última tendência, o ultrassom 5D, que agrega um diferencial de iluminação e nitidez tornando a imagem mais realista. Além disso, foi incorporado o uso de óculos de realidade virtual para ver a imagem do bebê como se estivéssemos diante de uma tela de cinema.[53].
Mas talvez o maior avanço na realidade aumentada na medicina seja a invenção de óculos que podem distinguir as células cancerígenas das saudáveis. Esses óculos foram criados na Escola de Medicina da Universidade de Washington. Essa descoberta pode marcar um antes e um depois nos procedimentos cirúrgicos para remoção de tumores de pacientes com câncer, pois favorecerá significativamente o trabalho dos cirurgiões.[54].
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A realidade aumentada deve ter modelos computacionais de lugares e sons que se relacionem com a realidade física; além de determinar a situação exata de cada usuário e poder mostrar-lhes uma representação realista do ambiente que foi adicionado virtualmente. É muito importante determinar a orientação e posição exata do usuário, especialmente em aplicações que assim o exigem. Um dos desafios mais importantes no desenvolvimento de projetos de realidade aumentada é que os elementos visuais estão muito bem coordenados com objetos reais, uma vez que um pequeno erro de orientação pode causar um desalinhamento perceptível entre objetos virtuais e físicos.
Em áreas muito grandes, os sensores de orientação utilizam magnetômetros, inclinômetros, sensores inerciais e outros, que podem ser seriamente afetados por campos magnéticos e, portanto, esforços devem ser feitos para reduzir ao máximo este efeito. Seria interessante que uma aplicação de realidade aumentada conseguisse localizar elementos naturais (como árvores ou rochas) que não tivessem sido previamente catalogados, sem que o sistema necessitasse de conhecimento prévio do território.
Como desafio de longo prazo, é possível sugerir o desenho de aplicações em que a realidade aumentada fosse um pouco além, o que podemos chamar de realidade aumentada por feedback, ou seja, que a falta de coordenação decorrente do uso de sensores de posição/orientação fosse corrigida medindo os desvios entre as medições dos sensores e as do mundo real. Imagine um sistema de realidade aumentada que, baseado em pares de imagens estéreo obtidas de duas câmeras montadas na cabeça do usuário e na posição do usuário, seria capaz de determinar a posição e orientação exatas do observador.