Plano de diversidade funcional
Introdução
Em geral
Educação inclusiva é aquela que busca abordar as deficiências de aprendizagem de todos os meninos, meninas, jovens e adultos, com especial ênfase naqueles que são vulneráveis à marginalidade e à exclusão social.[1] É um processo que toda a sociedade deve vivenciar, pois é o ponto de partida para normalizar a educação de todos os alunos e da mesma forma proporcionar diversas oportunidades para o desenvolvimento de pessoas que têm ou vivem com deficiência ou marginalização devido a condições culturais, sociais ou culturais. econômico.[2].
Da mesma forma, um dos princípios básicos da educação inclusiva é aquele que menciona que cada criança tem características, interesses e capacidades de aprendizagem diferentes, pelo que certas mudanças e modificações estão envolvidas em conteúdos e estratégias que alcançam a inclusão e cumprem o propósito de educar a todos, respondendo a esta gama de necessidades educativas.[3].
Abordar a definição de educação inclusiva é difícil na medida em que é possível encontrar diversas conceptualizações como a educação especial que, embora de acordo com a definição de Birch (1974),[4] é uma unificação da educação normal e da educação especial que procura oferecer a todos os alunos os serviços educativos necessários, com base nas suas necessidades individuais; Diante disso, é necessário romper com a ideologia de pensar que educação inclusiva é sinônimo de educação especial; uma vez que o que a educação inclusiva tenta é a integração de um processo de aprendizagem dinâmico e aberto a todos os alunos com ou sem deficiência, para que sejam envolvidos num contexto favorável. Este problema ideologicamente carregado de má interpretação da educação especial fez com que a educação inclusiva fosse encerrada num núcleo exclusivo dos estabelecimentos de ensino; esquecendo que faz parte de toda a instituição implementar estratégias que renunciem ao mal interpretado binómio especial-inclusivo.
Embora o conceito de educação inclusiva possa ser associado a uma resposta educativa que integre rapazes e raparigas com capacidades especiais nas escolas regulares; O termo é mais amplo e refere-se a uma transformação progressiva dos sistemas educativos, com o objetivo de garantir que proporcionam uma educação de qualidade a todas as pessoas de forma igual e adaptada à referência. Da mesma forma, este método que procura uma forma de transformar os sistemas educativos e garantir que respondem às diversas necessidades dos alunos tem muito a ver com a eliminação de barreiras na aprendizagem escolar e com a procura da participação de todas as pessoas vulneráveis à exclusão, por isso é importante saber como as coisas são feitas.