A aprendizagem organizacional é um aspecto das organizações e um subcampo dos estudos organizacionais. Como aspecto de uma organização, a aprendizagem organizacional é o processo de criação, retenção, transferência e utilização de conhecimento. A criação de conhecimento, a retenção de conhecimento e a transferência de conhecimento podem ser consideradas processos adaptativos que são funções da experiência.[4]​ Experiência é o conhecimento que contribui para a compreensão processual de um sujeito por meio de envolvimento ou exposição. A pesquisa dentro da aprendizagem organizacional aplica-se especificamente aos atributos e comportamento desse conhecimento e como ele pode produzir mudanças na cognição, nas rotinas e nos comportamentos de uma organização e de seus indivíduos.[5]​.

Os indivíduos são predominantemente considerados os mecanismos funcionais para a aprendizagem organizacional, criando conhecimento através da experiência.[6] Contudo, o conhecimento dos indivíduos só facilita a aprendizagem dentro da organização como um todo se for transferido. Os indivíduos podem reter seu conhecimento ou deixar a organização. O conhecimento institucionalizado na organização pode ser preservado.[7] As organizações possuem outros mecanismos para preservar o conhecimento, além da simples retenção de indivíduos. Por exemplo, eles podem usar repositórios de conhecimento, ferramentas de comunicação, agendas de aprendizagem, rotinas, redes e sistemas de memória transativa.[8]​[9]​.

Como um subcampo, a aprendizagem organizacional é o estudo da experiência, do conhecimento e dos efeitos do conhecimento dentro de um contexto organizacional.[10] O estudo da aprendizagem organizacional contribui diretamente para a ciência aplicada da gestão do conhecimento (GC) e para o conceito de organização que aprende. A aprendizagem organizacional está relacionada aos estudos de teoria organizacional, comunicação organizacional, comportamento organizacional, psicologia organizacional e desenvolvimento organizacional. A aprendizagem organizacional recebeu contribuições dos campos da psicologia educacional, sociologia, economia, antropologia, ciência política e ciência da gestão.[11]​.

A aprendizagem organizacional é um aspecto das organizações e um subcampo dos estudos organizacionais. Como aspecto de uma organização, a aprendizagem organizacional é o processo de criação, retenção, transferência e utilização de conhecimento. A criação de conhecimento, a retenção de conhecimento e a transferência de conhecimento podem ser consideradas processos adaptativos que são funções da experiência.[4]​ Experiência é o conhecimento que contribui para a compreensão processual de um sujeito por meio de envolvimento ou exposição. A pesquisa dentro da aprendizagem organizacional aplica-se especificamente aos atributos e comportamento desse conhecimento e como ele pode produzir mudanças na cognição, nas rotinas e nos comportamentos de uma organização e de seus indivíduos.[5]​.

Os indivíduos são predominantemente considerados os mecanismos funcionais para a aprendizagem organizacional, criando conhecimento através da experiência.[6] Contudo, o conhecimento dos indivíduos só facilita a aprendizagem dentro da organização como um todo se for transferido. Os indivíduos podem reter seu conhecimento ou deixar a organização. O conhecimento institucionalizado na organização pode ser preservado.[7] As organizações possuem outros mecanismos para preservar o conhecimento, além da simples retenção de indivíduos. Por exemplo, eles podem usar repositórios de conhecimento, ferramentas de comunicação, agendas de aprendizagem, rotinas, redes e sistemas de memória transativa.[8]​[9]​.

Como um subcampo, a aprendizagem organizacional é o estudo da experiência, do conhecimento e dos efeitos do conhecimento dentro de um contexto organizacional.[10] O estudo da aprendizagem organizacional contribui diretamente para a ciência aplicada da gestão do conhecimento (GC) e para o conceito de organização que aprende. A aprendizagem organizacional está relacionada aos estudos de teoria organizacional, comunicação organizacional, comportamento organizacional, psicologia organizacional e desenvolvimento organizacional. A aprendizagem organizacional recebeu contribuições dos campos da psicologia educacional, sociologia, economia, antropologia, ciência política e ciência da gestão.[11]​.