Contenido

Desde la década de 1960 hubo una creciente demanda de una mayor consideración de las opiniones de la comunidad en la toma de decisiones importantes. En Australia muchas personas creían que no estaban previstas "para", sino planificadas "en". (Nichols 2009). A falta de una consulta hecha al sistema de planificación parecer paternalista y sin la debida consideración de cómo los cambios en el entorno construido afectases principales usuarios.

En Gran Bretaña "la idea de que el público debería participar se planteó por primera vez en 1965" (Taylor, 1990, p.86). Sin embargo, el nivel de participación es una cuestión importante. Como mínimo, los talleres y audiencias públicas ya se han incluido en casi toda el esfuerzo de la planificación. (Wheeler, 2004, p.46) Sin embargo, este nivel de consulta puede significar simplemente la información sobre el cambio sin la detallada participación. Participación que "reconoce un papel activo en la toma del plan" (Taylor, 1998, p. 86) no ha sido siempre fácil de lograr. El diseño participativo ha tratado de crear una plataforma para la participación activa en el proceso de diseño, para los usuarios finales.

El desarrollo nunca ha sido, como pretendían las fórmulas neoliberales, un resultado espontáneo del mercado sino que implica la acción y la participación de instituciones económicas y sociales específicas. Para constituir un proceso que permita afianzar una identidad cultural propia y consolidar la energía social que haga posible despertar y dinamizar la creatividad, es fundamental contar con el apoyo de los sectores sociales ligados a la educación.

En relación con este tema Celso Furtado decía: “Si el objetivo estratégico es conciliar una alta tasa de crecimiento con la absorción del desempleo y la desconcentración del ingreso debemos reconocer que la orientación de las inversiones no puede subordinarse a la racionalidad de las empresas trasnacionales. Debemos partir del concepto de rentabilidad social a fin de que se consideren los valores sustantivos que encarnan los intereses de la colectividad en su conjunto.” (Furtado 2000: 9-12).

"Desde el punto de vista antropológico, no hay razones para pensar que un uso sea más o menos legítimo que otro. Con todo derecho, cada grupo social cambia la significación y los usos. En este punto los análisis antropológicos necesitan converger con los estudios sobre comunicación porque estamos hablando de circulación de bienes y mensajes, cambios de significado, del pasaje de una instancia a otra, de un grupo a varios. En esos movimientos se comunican significados, que son recibidos, re-procesados o re-codificados. También necesitamos relacionar el análisis intercultural con las relaciones de poder para identificar quiénes disponen de mayor fuerza para modificar el significado de los objetos". (García Canclini, 2004: 35).

História na Escandinávia

O design participativo nasceu na Escandinávia e foi chamado de Design Cooperativo. No entanto, quando os métodos foram apresentados à comunidade dos EUA, "cooperação" era uma palavra que não ressoava com a forte separação entre trabalhadores e gestores - que não deveriam discutir formas de trabalhar cara a cara. Portanto, 'participativo' foi utilizado como local. As sessões iniciais de design participativo não consistiram em cooperação direta entre trabalhadores e gestores, sentados na mesma sala a discutir como melhorar o seu ambiente e ferramentas de trabalho, mas não houve sessões separadas para trabalhadores e gestores. Cada grupo participava do processo, não cooperando diretamente. (na revisão histórica do design cooperativo, numa conferência escandinava).

Na Escandinávia, os projectos de investigação sobre a participação dos utilizadores em sistemas datam da década de 1970 (Bødker 1996). As estratégias e técnicas da chamada “abordagem de recursos colectivos” foram desenvolvidas para que os trabalhadores pudessem influenciar a concepção e utilização de aplicações informáticas no trabalho: O Sindicato Norueguês dos Metalúrgicos e Ferrosos deu o primeiro passo da investigação tradicional para o trabalho com pessoas, mudando directamente o papel dos clubes sindicais nos projectos (NHE e Kyng, 1987).

Os projectos escandinavos desenvolveram uma abordagem de investigação-acção, enfatizando a cooperação activa entre investigadores e trabalhadores organizacionais para ajudar a melhorar a situação de trabalho. Enquanto os pesquisadores obtinham seus resultados, as pessoas que trabalhavam o faziam com o mesmo direito de obter algo do projeto. O critério baseia-se nas experiências das pessoas, proporcionando-lhes os recursos para agir na sua situação atual. A visão das organizações como fundamentalmente harmoniosas - segundo a qual os conflitos numa organização são considerados pseudo-conflitos ou "problemas" dissolvidos por uma boa análise e maior comunicação - foi rejeitada em favor de uma visão das organizações que reconhece os conflitos fundamentais "não absorvíveis" nas organizações (NHE e Sandberg, 1979).

As “técnicas” de design participativo surgiram fortemente na década de 1970, como reação às políticas “educacionais” “de cima para baixo” que os governos implementaram nas suas políticas sócio-habitativas e como alternativa ao reducionismo do problema nas suas vertentes técnico-funcionais e formais, esquecendo os efeitos sociais que estas produziram. Isto se reflete nas grandes lacunas entre o projeto planejado e o uso real, determinando, por exemplo, desenraizamento, violência e destruição de conjuntos habitacionais de alto padrão.

No Projeto Utopia (Bødker et al., 1987, En, 1988), as principais conquistas foram métodos de design baseados na experiência, desenvolvidos através de atenção prática às experiências, enfatizando a necessidade de alternativas técnicas e organizacionais (Bødker et al., 1987).

Planejamento Comunitário e Placemaking

As principais organizações internacionais, como os projetos de espaços públicos, criam oportunidades de participação rigorosa na concepção e criação de lugares, acreditando ser o ingrediente essencial para um ambiente de sucesso.

Mais do que apenas consultar o público, o PPS cria uma plataforma para a comunidade participar e co-projetar novas áreas, que refletem o seu conhecimento íntimo. Eles fornecem ideias que profissionais de design independentes, como arquitetos ou até mesmo o governo local, podem não ter.

Utilizando um método denominado Place Game Assessment, onde grupos comunitários são levados ao local de desenvolvimento proposto, onde utilizam os seus conhecimentos para desenvolver estratégias de design que irão beneficiar a comunidade.

Sejam os participantes estudantes ou profissionais, o exercício produz resultados espetaculares porque se baseia na experiência das pessoas que usam o site todos os dias, ou que são os potenciais usuários do local.[2]​ Isto envolve com sucesso a ideia fundamental do design participativo, onde os vários atores que serão os usuários do produto final, estão envolvidos no processo de design como um coletivo (grupo social)&action=edit&redlink=1 "Coletivo (grupo social) (ainda não elaborado)").

Projetos semelhantes foram bem-sucedidos em Melbourne, na Austrália, especialmente em relação aos locais contestados, onde as soluções de design são muitas vezes difíceis de estabelecer. A Reserva Talbot em St Kilda enfrentou vários problemas de uso controversos, como tornar-se um local regular para profissionais do sexo e usuários de drogas. O Design In, que envolveu vários usuários-chave da comunidade sobre o que eles queriam para o futuro da reserva, tradicionalmente permitiu que vozes marginalizadas participassem do processo de design.

Os participantes descreveram-no como “uma experiência transformadora de ver o mundo através de olhos diferentes”. (Imprensa, 2003, p. 62). Esta é talvez a principal característica do design participativo, um processo que permite que múltiplas vozes sejam ouvidas e participem no design, levando a resultados adequados a uma vasta gama de utilizadores. Uma vez que o planeamento afecta a todos, acredita-se que “aqueles cujos meios de subsistência, ambientes e vidas estão em jogo devem participar nas decisões que os afectam” (Sarkissian e Perglut, 1986, p. 3)

O Institute of Placemaking é um centro de troca de conhecimento e uma instituição pública que oferece possibilidades espaciais para pessoas que desejam um lugar para novas ideias e novos encontros dentro da cidade.

O Instituto não é permanente. É nômade e mutável. Abre, fecha, viaja, esconde e cresce. Ele está sempre improvisando e melhorando. O Instituto está em permanente construção.

Nos estudos urbanos, a cocriação urbana tem sido proposta para descrever processos participativos que são genuinamente inclusivos, enfatizando o envolvimento ativo e popular dos residentes, comunidades e organizações locais na formação dos ambientes urbanos. Bruno Seve (2022) argumenta que a cocriação urbana abrange uma ampla gama de práticas – incluindo apropriação de espaço, autoconstrução, jardinagem de guerrilha e urbanismo tático – que desafiam os modelos tradicionais de cima para baixo. Ele argumenta que o termo participação por si só é ambíguo e insuficiente para descrever a diversidade de práticas colaborativas e dinâmicas na transformação urbana (Seve et. al, 2022).[3]​.

No ambiente construído

O design participativo tem muitas aplicações no desenvolvimento de espaços e na geração de mudanças em ambientes já construídos. Tem uma visão particular para urbanistas e arquitetos, em relação a projetos de placemaking e regeneração comunitária. Oferece-se potencialmente como uma abordagem muito mais democrática do que o processo de design, uma vez que envolve mais de uma parte interessada.

Ao incorporar uma variedade de pontos de vista, há uma maior oportunidade para resultados bem-sucedidos. Muitas universidades e grandes instituições estão começando a reconhecer a sua importância. Os Estudos Globais das Nações Unidas envolvem estudantes da Universidade de Columbia, da Universidade de Sydney e da Universidade Sapienza de Roma para oferecer soluções de design para o Downtown Eastside de Vancouver, que sofria de problemas com drogas e álcool. O processo permitiu a participação interdisciplinar de planejadores, arquitetos e designers industriais, que focaram na colaboração e na troca de ideias e histórias. (Kuiper, 2007, p. 52).

No desenvolvimento habitacional

O design participativo tende, devido à localização desta disciplina (habitação), a um processo em que todas as definições, todas as determinações são o resultado de pesquisas convencionais e de participação-ação sobre a realidade do usuário final; introduzindo as inovações necessárias para modernizar tanto a sua expressão simbólica contextualizada nas referências dos moradores, quanto a equação de tecnologias geradoras de sistemas construtivos massivos e eficientes (Becerra, 1986, p. 121).

Muchos gobiernos locales en particular en Melbourne, Australia, requieren de una consulta comunitaria para hacer cambios importantes en el entorno construido. La participación comunitaria en el proceso de planificación es casi un requisito estándar en la mayoría de los cambios estratégicos.

El proyecto de la ciudad de Melbourne de reurbanización de Swanton Street recibió más de 5.000 respuestas por parte del público que les permite participar en el proceso de diseño comentando en siete diferentes opciones de diseño.[4]​ Mientras que la ciudad Río Yarra recientemente llevó a cabo "Historias de la calle", para grabar ideas de la gente sobre el futuro de Smith Street. Se ofreció a los participantes una variedad de medios para explorar sus opiniones como mapas, encuestas de fotos y narración de cuentos. Aunque los consejos locales están tomando medidas positivas para el diseño participativo en lugar de los tradicionales métodos de planificación, muchas comunidades se están moviendo para llevar el diseño en sus propias manos.

El proyecto de la reparación de la ciudad de Portland, Oregón[5]​ es una forma de diseño participativo, que involucra a la comunidad al codiseñar juntos en áreas problemáticas para hacer cambios positivos en su entorno. Se trata de la toma de decisiones y el diseño colaborativo sin la participación tradicional del gobierno o de los profesionales locales, sino que funciona con voluntarios de la comunidad.

Peer-to-peer urbanismo es una forma descentralizada de diseño participativo para entornos urbanos y edificios individuales. Toma prestadas las ideas de organización del movimiento de software de código abierto, por lo que el conocimiento de los métodos de construcción y los planes de urbanismo se intercambian libremente.

El urbanismo de igual-a-igual es una manera innovadora de concebir, construir y reparar la ciudad que se basa en cinco principios básicos.

1. El urbanismo de igual-a-igual defiende el derecho humano fundamental de escoger el ambiente construido en el cual vivimos. La elección individual selecciona la opción que mejor llena nuestras necesidades entre las diversas posibilidades que generan una ciudad compacta y sostenible.

2. Todos los ciudadanos deben tener acceso a la información concerniente a su medio ambiente, de manera que se puedan involucrar en el proceso de toma de decisiones. Esto es posible y apoyado activamente por las TIC (Tecnologías de Información y Comunicación).

3. Los usuarios mismos deberían participar en todos los niveles del codiseño, y en algunos casos, de la construcción de su ciudad. Deberían ser tenedores de los riesgos de cualquier cambio en su medio ambiente que ha sido contemplado por el gobierno o los urbanizadores.

4. Los practicantes del urbanismo igual-a-igual están comprometidos a generar y diseminar conocimiento, teorías y tecnologías de origen abierto, y prácticas implementadas para el tejido urbano a escala humana de manera que estos sean libres para que cualquiera los use y los revise.

5. Los usuarios del medio ambiente construido deben tener el derecho de implementar repositorios para la evolución de los conocimientos, aptitudes y prácticas, que les proporcionan herramientas urbanas cada vez más sofisticadas y mejor adaptadas.

No desenvolvimento de software

No mundo de língua inglesa, o termo tem especial importância no mundo do desenvolvimento de software, especialmente em círculos relacionados com Profissionais de Informática para Responsabilidade Social (CPSR), que o expressaram numa série de conferências de design participativo. Ela se sobrepõe à abordagem da Programação Extrema para a participação dos usuários no design, mas (possivelmente devido às suas origens na União Europeia) a tradição do Design Participativo dá mais ênfase à participação de uma ampla população de usuários do que a um pequeno número de representantes dos usuários.

O design participativo pode ser visto como um movimento de utilizadores finais no mundo dos investigadores e desenvolvedores, enquanto o design empático pode ser visto como um movimento de investigadores e desenvolvedores no mundo dos utilizadores finais. Há uma diferença muito significativa entre o design centrado no usuário e o design centrado no usuário e o design em que há uma base teórica emancipatória e uma base na teoria de sistemas (Kristo Ivanov, 1972, 1995), na qual o design do usuário é fundamentado. Na verdade, o design centrado no utilizador é uma construção útil e importante, mas apenas sugere que os utilizadores sejam tomados como o centro no processo de design, mesmo consultando os utilizadores em grande medida, mas não permite que os utilizadores tomem as decisões, nem capacita os utilizadores com as ferramentas que os especialistas utilizam.

Por exemplo, o conteúdo da Wikipédia é feito pelos usuários projetando e co-criando, uma vez que os usuários têm as ferramentas necessárias para fazer e refazer suas próprias entradas ou modificar as de outros. No entanto, o software wiki subjacente da Wikipédia é baseado no design centrado no usuário: enquanto os usuários podem propor alterações ou contribuir para o design, um grupo menor e mais especializado decide sobre os recursos e o design do sistema.

O trabalho participativo no desenvolvimento de software tem historicamente tendido para duas trajetórias distintas, uma na Escandinávia e no norte da Europa, e outra na América do Norte. A tradição escandinava e do norte da Europa permaneceu próxima das suas raízes no movimento operário (por exemplo, Beck, 2002; Bjerknes, necrose hematopoiética epizoótica, e Kyng, 1987). A tradição da América do Norte e da Orla do Pacífico tende a ser mais ampla (por exemplo, incluindo gestores e executivos como “partes interessadas” no design) e mais limitada (por exemplo, projetar para características individuais, em contraste com a abordagem escandinava para projetar sistemas completos e projetar o trabalho que o sistema deve suportar) (por exemplo, Beyer e Holtzblatt, 1998; Noro e Imada, 1991). No entanto, trabalhos mais recentes tendem a combinar as duas abordagens (Bødker et al, 2004; Muller, 2007).

Design participativo distribuído

"Design Participativo Distribuído" (DPD) é uma abordagem e filosofia de design que apoia a participação direta de usuários e outras partes interessadas na análise de sistemas e no trabalho de design. Hoje as equipes de design são frequentemente distribuídas, enfatizando a necessidade de suporte e conhecimento acumulado a partir do design de sistemas distribuídos. O design participativo distribuído visa facilitar o entendimento entre diferentes grupos de interesse em equipes de design distribuído, dando a cada um a oportunidade de participar de atividades práticas.

Desenho participativo de um projeto[6]​

No Manual de participação para atores humanitários, do Grupo URD"),[7]​

Menciona os processos que devem ser utilizados para garantir que a concepção participativa de um projecto seja benéfica tanto para a população afectada pela crise como para outros actores, incluindo a organização humanitária. Esses processos devem ser os seguintes:

• - Priorizar soluções. Priorizar é analisar uma série de soluções possíveis num contexto específico e identificará as opções que abordam os objetivos definidos de forma mais eficaz e com maior impacto positivo. Principalmente, o sucesso do projeto depende desta fase, uma vez que os objetivos do projeto e a estratégia de implementação serão definidos de acordo com a análise realizada nesta fase. Priorizar soluções requer:

• obtenha uma lista de soluções possíveis;

• analisar e comparar cada solução tendo em conta diferentes critérios, como análise de possíveis soluções, viabilidade, complementaridade com fundações, práticas e técnicas locais, sustentabilidade da solução;

• Estabelecer coletivamente prioridades entre as possíveis soluções que podem ser adotadas para o projeto;

• identificar possíveis soluções.

• - Definir o projeto. Uma vez estabelecida uma lista de soluções prioritárias, a estratégia do projeto pode ser determinada. Esta etapa é uma das mais delicadas do ciclo do projeto e pode ser difícil de ser realizada de forma participativa, visto que é quando os compromissos com a população estão claramente definidos. A definição do projeto requer esclarecimentos:

• os objetivos do projeto, ou seja, os problemas que o projeto abordará;

• os resultados ou desempenho do projeto;

• o grupo-alvo;

• as atividades a serem implementadas para atingir os objetivos do projeto;

• os recursos necessários para implementar estas atividades;

• quem realizará cada tarefa e com que contribuição cada pessoa;

• estratégias institucionais de arranque, gestão e comunicação.

• - Identificar o grupo-alvo. Relacionada à definição dos objetivos e resultados está a identificação do grupo-alvo, o grupo que se beneficiará diretamente do projeto. A identificação do grupo-alvo a um nível amplo (por província ou aldeia) já terá sido feita no início do processo, muitas vezes mesmo antes de realizar a avaliação. A identificação do grupo-alvo é uma das etapas mais delicadas do ciclo do projecto, uma vez que aborda questões de segurança e protecção, discriminação e princípios humanitários de imparcialidade, neutralidade e independência; isso deve ser levado em conta. Portanto, é importante partilhar com a população, autoridades locais e outros atores as quatro ideias principais associadas ao processo de identificação do grupo-alvo:

• ser o mais eficiente possível no alívio do sofrimento (ter um impacto real com a assistência disponível);

• trabalhar dentro de restrições de recursos;

• garantir que as pessoas mais vulneráveis ​​sejam atendidas;

• evitar os efeitos distorcivos da ajuda humanitária.

• - Definir as atividades e identificar os recursos necessários. As atividades são as tarefas que devem ser realizadas para produzir os resultados desejados e, portanto, atingir os objetivos definidos. A implementação de cada atividade requer recursos que devem ser planeados no plano de trabalho do projeto. Por último, também deve ser especificado na concepção do projeto quem é o responsável pelas diferentes tarefas e quem fornece cada um dos recursos. Juntos, todos estes elementos compõem o plano de trabalho do projeto que deverá ser definido com os atores correspondentes. Em outras palavras, devem ser definidas as responsabilidades e contribuições que cada ator fará.

• - Fechar a fase de design. A última etapa do processo de design requer:

• apresentar todas as decisões tomadas em relação ao futuro projeto à população afetada e aos atores correspondentes e validá-las;

• elaborar e finalizar a documentação do projeto;

• comunicar os próximos passos antes de iniciar a fase de implementação, especialmente o processo de mobilização de recursos;

• criar um espaço onde todos os elementos do programa possam ser apresentados e discutidos com uma ampla seleção da população afetada.

Os processos de design participativo exigem transparência. No final desta fase, terão sido geradas mais expectativas do que na fase de avaliação. É necessário garantir que os membros da população e outras partes interessadas sejam mantidos informados sobre o processo de mobilização de recursos, especialmente quando estão em curso longos processos com os doadores.

Processo de design participativo

Em termos gerais, podemos abranger o processo de design participativo em quatro etapas:

1. Abordagem do problema..

Nesta primeira etapa há uma aproximação entre os moradores de uma comunidade e a equipe técnica de assessores, a partir da necessidade específica de resolução de um problema urbano ou arquitetônico. Neste momento é formado um “coletivo” de trabalho para planejar conjuntamente o desenvolvimento do projeto. Através do diálogo, são acordados os interesses e prioridades dos vários intervenientes envolvidos. Nesta fase é muito importante trabalhar na formação e coesão da equipa e na determinação das prioridades que nortearão o resto do processo.

Resultados esperados: uma equipe de trabalho composta por diversos atores —residentes, técnicos, autoridades, etc.— capaz de gerar ideias, discuti-las, expor seus interesses e acordar prioridades..

2. Pesquisa – conhecimento.

Uma vez formada a equipe de trabalho, são coletadas e analisadas informações preliminares para cada um dos componentes – urbano, social, econômico, cultural – dos quais surgirão diversas ideias que serão combinadas na proposta de projeto. De referir que, a partir da abordagem do design participativo, a “triangulação” da informação é prioritária, ou seja, a verificação dos resultados provenientes de diversas fontes, com vários métodos e com diferentes participantes.

Resultados esperados: Informações úteis para o desenvolvimento do processo de design..

3. Geração de ideias de design..

Geralmente, nesta fase trabalhamos com base em oficinas de design. A informação recolhida, analisada e sistematizada na fase anterior serve de base ao desenvolvimento coletivo de ideias sobre a forma dos espaços urbano-arquitetónicos. Através do diálogo, busca-se a participação ativa da equipe consultiva e da comunidade. Trabalhamos principalmente com materiais visuais (plantas, croquis, desenhos, fotografias) e maquetes.

Resultados esperados: A geração coletiva de ideias e critérios de design..

4. Concretização e avaliação..

A partir dos materiais gerados na oficina de design, a equipe de assessoria trabalha na elaboração de propostas, como abordagem de possíveis soluções. Estas propostas são discutidas, comparadas e avaliadas em sucessivos workshops de design até se chegar a um projeto definitivo.

Resultados esperados: Um projeto final acordado entre todos os atores envolvidos no processo..

É necessário esclarecer que o processo não se desenvolve necessariamente de forma linear, na sequência acima exposta. É possível que cada uma das fases seja combinada com outras. O desenvolvimento do processo de design varia em cada caso particular.[8]​.

Design participativo em processos sociais

Seus objetivos são construir um processo de discussão estendido a todos os atores envolvidos nos projetos através da metodologia de design participativo, sobre os espaços e usos que serão necessários em uma proposta de programa e projeto arquitetônico.

Aprofundar as confluências que existem.

Avançar na formulação concreta do programa e dos projetos.

Objetivos da reflexão sobre a aplicação do processo de design participativo

Verifique até que ponto o desenho participativo favoreceu ou não nestes casos:.

• - Entendimento, acordos e sustentabilidade das mudanças ambientais.

• - A transformação progressiva de atitudes e competências para a gestão ambiental sustentável tanto da população alvo como dos profissionais envolvidos no design.

• - O desenvolvimento de condições adequadas para optimizar e melhorar a economia social.

• - A implementação de políticas públicas de habitação social considerando aspectos ambientais.

• - As propostas mais produtivas em relação à forma tradicional de resolver o problema.

• - Processo metodológico geral de desenho participativo. Fonte: Mariana Enet.

O Ecodesign também se enquadra na filosofia do design participativo e também é conhecido como Design para o Meio Ambiente. Apresenta-se como uma metodologia que considera a variável ambiental como mais um critério na tomada de decisões no processo de design de produtos industriais, além de outros que tradicionalmente têm sido levados em consideração (custos, qualidade...).

O objetivo final do Ecodesign é melhorar o desempenho ambiental dos produtos ao longo do seu ciclo de vida (seleção e utilização de matérias-primas; fabrico, embalagem, transporte e distribuição; instalação e manutenção; utilização e fim de vida), através da integração sistemática das questões ambientais na fase inicial da conceção do produto.

“A problemática da crise climática que assola o mundo inteiro com graves consequências soma-se aos efeitos da crise alimentar provocada diretamente pelas políticas comerciais dos chamados países centrais, que vêm sendo postas em prática há 20 anos com a difusão do modelo económico neoliberal. não foram suficientemente apontados. (Valdés, 2012).

O ensino médio tem a obrigação de estar ao lado daqueles que são a nossa razão de ser, os cidadãos que confiaram no Estado para que nossas casas de estudo formem profissionais comprometidos com a busca e geração de conhecimento a serviço das necessidades da população e não das corporações ou interesses individuais. Muitas vezes o designer “sai” do projeto reciclando ou reaproveitando materiais que são resíduos industriais ou domésticos. Numa perspectiva ecológica, qualquer pequeno pedaço de material é valorizado e parece falta de responsabilidade o seu desperdício.

A finalidade de ser útil a uma necessidade confunde-se com a de inovar para vender como um fim em si, a razão de ser necessário ou útil é inerente ao design; É uma razão intrínseca e essencial. Se projetar envolve a criação de formas com uma finalidade, então a finalidade do design é necessariamente sempre responder a uma necessidade do homem, pois o ser humano é um ser livre, o que lhe permite estar no mundo são justamente as suas possibilidades porque o ser é estar com. Esta unidade comum com todos os seres vivos deve então ser um guia para aqueles de nós que têm a tarefa de dar sentido às coisas. O objectivo, bem como o objectivo do design, é criar objectos que respondam às necessidades do homem no seu habitat, no seu ambiente social e físico. Gui Bonsiepe, designer industrial nascido na Alemanha, defende que “o design deve ser feito a partir dos próprios países, no contexto em que vivem”. Isto significa que os objetos devem ser concebidos no seu país de contexto para que realmente recuperem o significado e possam realmente satisfazer as necessidades específicas do país ou lugar. Estes tipos de desenvolvimento encorajam a economia local e não alimentariam uma economia neoliberal global com objectos “absurdos”. Esta proposta de Bonsiepe aproxima-nos de um design participativo e consciente, e não do que se afirma atualmente que os designers são obcecados pelo objeto, quando na realidade a atenção deveria estar colocada no espaço onde se articulam a ação, o utilizador e o objeto.

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• - Do livro: Design participativo e sustentável de: Valdés Sylvia, Zen, Marcela de, Basterrechea, Lucía Editora: Edições do CCC- Centro de Cooperação Cultural Floreal Gorini Data: 2013.

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• - Página Web sobre Design Participativo no site do CPSR. Links para vários artigos e informações sobre conferências de Design Participativo.

• - Instituto de Design Participativo Teoria e prática do Design Participativo, exemplos interessantes de projetos da Alemanha.

• - Particípio Criação de novos tipos de serviços públicos (Londres).

• - Kit de ferramentas de design centrado no ser humano Kit de ferramentas gratuito IDEOs.

• - Construímos as peças que você constrói o produto Fast Company Magazine.

• - O Projeto Semente Mundial.

• - Relatório técnico sobre teoria e métodos participativos enfatizando o hibridismo (métodos e práticas de trabalho que compartilham atributos de múltiplos domínios ou disciplinas).

Contenido

Desde la década de 1960 hubo una creciente demanda de una mayor consideración de las opiniones de la comunidad en la toma de decisiones importantes. En Australia muchas personas creían que no estaban previstas "para", sino planificadas "en". (Nichols 2009). A falta de una consulta hecha al sistema de planificación parecer paternalista y sin la debida consideración de cómo los cambios en el entorno construido afectases principales usuarios.

En Gran Bretaña "la idea de que el público debería participar se planteó por primera vez en 1965" (Taylor, 1990, p.86). Sin embargo, el nivel de participación es una cuestión importante. Como mínimo, los talleres y audiencias públicas ya se han incluido en casi toda el esfuerzo de la planificación. (Wheeler, 2004, p.46) Sin embargo, este nivel de consulta puede significar simplemente la información sobre el cambio sin la detallada participación. Participación que "reconoce un papel activo en la toma del plan" (Taylor, 1998, p. 86) no ha sido siempre fácil de lograr. El diseño participativo ha tratado de crear una plataforma para la participación activa en el proceso de diseño, para los usuarios finales.

El desarrollo nunca ha sido, como pretendían las fórmulas neoliberales, un resultado espontáneo del mercado sino que implica la acción y la participación de instituciones económicas y sociales específicas. Para constituir un proceso que permita afianzar una identidad cultural propia y consolidar la energía social que haga posible despertar y dinamizar la creatividad, es fundamental contar con el apoyo de los sectores sociales ligados a la educación.

En relación con este tema Celso Furtado decía: “Si el objetivo estratégico es conciliar una alta tasa de crecimiento con la absorción del desempleo y la desconcentración del ingreso debemos reconocer que la orientación de las inversiones no puede subordinarse a la racionalidad de las empresas trasnacionales. Debemos partir del concepto de rentabilidad social a fin de que se consideren los valores sustantivos que encarnan los intereses de la colectividad en su conjunto.” (Furtado 2000: 9-12).

"Desde el punto de vista antropológico, no hay razones para pensar que un uso sea más o menos legítimo que otro. Con todo derecho, cada grupo social cambia la significación y los usos. En este punto los análisis antropológicos necesitan converger con los estudios sobre comunicación porque estamos hablando de circulación de bienes y mensajes, cambios de significado, del pasaje de una instancia a otra, de un grupo a varios. En esos movimientos se comunican significados, que son recibidos, re-procesados o re-codificados. También necesitamos relacionar el análisis intercultural con las relaciones de poder para identificar quiénes disponen de mayor fuerza para modificar el significado de los objetos". (García Canclini, 2004: 35).

História na Escandinávia

O design participativo nasceu na Escandinávia e foi chamado de Design Cooperativo. No entanto, quando os métodos foram apresentados à comunidade dos EUA, "cooperação" era uma palavra que não ressoava com a forte separação entre trabalhadores e gestores - que não deveriam discutir formas de trabalhar cara a cara. Portanto, 'participativo' foi utilizado como local. As sessões iniciais de design participativo não consistiram em cooperação direta entre trabalhadores e gestores, sentados na mesma sala a discutir como melhorar o seu ambiente e ferramentas de trabalho, mas não houve sessões separadas para trabalhadores e gestores. Cada grupo participava do processo, não cooperando diretamente. (na revisão histórica do design cooperativo, numa conferência escandinava).

Na Escandinávia, os projectos de investigação sobre a participação dos utilizadores em sistemas datam da década de 1970 (Bødker 1996). As estratégias e técnicas da chamada “abordagem de recursos colectivos” foram desenvolvidas para que os trabalhadores pudessem influenciar a concepção e utilização de aplicações informáticas no trabalho: O Sindicato Norueguês dos Metalúrgicos e Ferrosos deu o primeiro passo da investigação tradicional para o trabalho com pessoas, mudando directamente o papel dos clubes sindicais nos projectos (NHE e Kyng, 1987).

Os projectos escandinavos desenvolveram uma abordagem de investigação-acção, enfatizando a cooperação activa entre investigadores e trabalhadores organizacionais para ajudar a melhorar a situação de trabalho. Enquanto os pesquisadores obtinham seus resultados, as pessoas que trabalhavam o faziam com o mesmo direito de obter algo do projeto. O critério baseia-se nas experiências das pessoas, proporcionando-lhes os recursos para agir na sua situação atual. A visão das organizações como fundamentalmente harmoniosas - segundo a qual os conflitos numa organização são considerados pseudo-conflitos ou "problemas" dissolvidos por uma boa análise e maior comunicação - foi rejeitada em favor de uma visão das organizações que reconhece os conflitos fundamentais "não absorvíveis" nas organizações (NHE e Sandberg, 1979).

As “técnicas” de design participativo surgiram fortemente na década de 1970, como reação às políticas “educacionais” “de cima para baixo” que os governos implementaram nas suas políticas sócio-habitativas e como alternativa ao reducionismo do problema nas suas vertentes técnico-funcionais e formais, esquecendo os efeitos sociais que estas produziram. Isto se reflete nas grandes lacunas entre o projeto planejado e o uso real, determinando, por exemplo, desenraizamento, violência e destruição de conjuntos habitacionais de alto padrão.

No Projeto Utopia (Bødker et al., 1987, En, 1988), as principais conquistas foram métodos de design baseados na experiência, desenvolvidos através de atenção prática às experiências, enfatizando a necessidade de alternativas técnicas e organizacionais (Bødker et al., 1987).

Planejamento Comunitário e Placemaking

As principais organizações internacionais, como os projetos de espaços públicos, criam oportunidades de participação rigorosa na concepção e criação de lugares, acreditando ser o ingrediente essencial para um ambiente de sucesso.

Mais do que apenas consultar o público, o PPS cria uma plataforma para a comunidade participar e co-projetar novas áreas, que refletem o seu conhecimento íntimo. Eles fornecem ideias que profissionais de design independentes, como arquitetos ou até mesmo o governo local, podem não ter.

Utilizando um método denominado Place Game Assessment, onde grupos comunitários são levados ao local de desenvolvimento proposto, onde utilizam os seus conhecimentos para desenvolver estratégias de design que irão beneficiar a comunidade.

Sejam os participantes estudantes ou profissionais, o exercício produz resultados espetaculares porque se baseia na experiência das pessoas que usam o site todos os dias, ou que são os potenciais usuários do local.[2]​ Isto envolve com sucesso a ideia fundamental do design participativo, onde os vários atores que serão os usuários do produto final, estão envolvidos no processo de design como um coletivo (grupo social)&action=edit&redlink=1 "Coletivo (grupo social) (ainda não elaborado)").

Projetos semelhantes foram bem-sucedidos em Melbourne, na Austrália, especialmente em relação aos locais contestados, onde as soluções de design são muitas vezes difíceis de estabelecer. A Reserva Talbot em St Kilda enfrentou vários problemas de uso controversos, como tornar-se um local regular para profissionais do sexo e usuários de drogas. O Design In, que envolveu vários usuários-chave da comunidade sobre o que eles queriam para o futuro da reserva, tradicionalmente permitiu que vozes marginalizadas participassem do processo de design.

Os participantes descreveram-no como “uma experiência transformadora de ver o mundo através de olhos diferentes”. (Imprensa, 2003, p. 62). Esta é talvez a principal característica do design participativo, um processo que permite que múltiplas vozes sejam ouvidas e participem no design, levando a resultados adequados a uma vasta gama de utilizadores. Uma vez que o planeamento afecta a todos, acredita-se que “aqueles cujos meios de subsistência, ambientes e vidas estão em jogo devem participar nas decisões que os afectam” (Sarkissian e Perglut, 1986, p. 3)

O Institute of Placemaking é um centro de troca de conhecimento e uma instituição pública que oferece possibilidades espaciais para pessoas que desejam um lugar para novas ideias e novos encontros dentro da cidade.

O Instituto não é permanente. É nômade e mutável. Abre, fecha, viaja, esconde e cresce. Ele está sempre improvisando e melhorando. O Instituto está em permanente construção.

Nos estudos urbanos, a cocriação urbana tem sido proposta para descrever processos participativos que são genuinamente inclusivos, enfatizando o envolvimento ativo e popular dos residentes, comunidades e organizações locais na formação dos ambientes urbanos. Bruno Seve (2022) argumenta que a cocriação urbana abrange uma ampla gama de práticas – incluindo apropriação de espaço, autoconstrução, jardinagem de guerrilha e urbanismo tático – que desafiam os modelos tradicionais de cima para baixo. Ele argumenta que o termo participação por si só é ambíguo e insuficiente para descrever a diversidade de práticas colaborativas e dinâmicas na transformação urbana (Seve et. al, 2022).[3]​.

No ambiente construído

O design participativo tem muitas aplicações no desenvolvimento de espaços e na geração de mudanças em ambientes já construídos. Tem uma visão particular para urbanistas e arquitetos, em relação a projetos de placemaking e regeneração comunitária. Oferece-se potencialmente como uma abordagem muito mais democrática do que o processo de design, uma vez que envolve mais de uma parte interessada.

Ao incorporar uma variedade de pontos de vista, há uma maior oportunidade para resultados bem-sucedidos. Muitas universidades e grandes instituições estão começando a reconhecer a sua importância. Os Estudos Globais das Nações Unidas envolvem estudantes da Universidade de Columbia, da Universidade de Sydney e da Universidade Sapienza de Roma para oferecer soluções de design para o Downtown Eastside de Vancouver, que sofria de problemas com drogas e álcool. O processo permitiu a participação interdisciplinar de planejadores, arquitetos e designers industriais, que focaram na colaboração e na troca de ideias e histórias. (Kuiper, 2007, p. 52).

No desenvolvimento habitacional

O design participativo tende, devido à localização desta disciplina (habitação), a um processo em que todas as definições, todas as determinações são o resultado de pesquisas convencionais e de participação-ação sobre a realidade do usuário final; introduzindo as inovações necessárias para modernizar tanto a sua expressão simbólica contextualizada nas referências dos moradores, quanto a equação de tecnologias geradoras de sistemas construtivos massivos e eficientes (Becerra, 1986, p. 121).

Muchos gobiernos locales en particular en Melbourne, Australia, requieren de una consulta comunitaria para hacer cambios importantes en el entorno construido. La participación comunitaria en el proceso de planificación es casi un requisito estándar en la mayoría de los cambios estratégicos.

El proyecto de la ciudad de Melbourne de reurbanización de Swanton Street recibió más de 5.000 respuestas por parte del público que les permite participar en el proceso de diseño comentando en siete diferentes opciones de diseño.[4]​ Mientras que la ciudad Río Yarra recientemente llevó a cabo "Historias de la calle", para grabar ideas de la gente sobre el futuro de Smith Street. Se ofreció a los participantes una variedad de medios para explorar sus opiniones como mapas, encuestas de fotos y narración de cuentos. Aunque los consejos locales están tomando medidas positivas para el diseño participativo en lugar de los tradicionales métodos de planificación, muchas comunidades se están moviendo para llevar el diseño en sus propias manos.

El proyecto de la reparación de la ciudad de Portland, Oregón[5]​ es una forma de diseño participativo, que involucra a la comunidad al codiseñar juntos en áreas problemáticas para hacer cambios positivos en su entorno. Se trata de la toma de decisiones y el diseño colaborativo sin la participación tradicional del gobierno o de los profesionales locales, sino que funciona con voluntarios de la comunidad.

Peer-to-peer urbanismo es una forma descentralizada de diseño participativo para entornos urbanos y edificios individuales. Toma prestadas las ideas de organización del movimiento de software de código abierto, por lo que el conocimiento de los métodos de construcción y los planes de urbanismo se intercambian libremente.

El urbanismo de igual-a-igual es una manera innovadora de concebir, construir y reparar la ciudad que se basa en cinco principios básicos.

1. El urbanismo de igual-a-igual defiende el derecho humano fundamental de escoger el ambiente construido en el cual vivimos. La elección individual selecciona la opción que mejor llena nuestras necesidades entre las diversas posibilidades que generan una ciudad compacta y sostenible.

2. Todos los ciudadanos deben tener acceso a la información concerniente a su medio ambiente, de manera que se puedan involucrar en el proceso de toma de decisiones. Esto es posible y apoyado activamente por las TIC (Tecnologías de Información y Comunicación).

3. Los usuarios mismos deberían participar en todos los niveles del codiseño, y en algunos casos, de la construcción de su ciudad. Deberían ser tenedores de los riesgos de cualquier cambio en su medio ambiente que ha sido contemplado por el gobierno o los urbanizadores.

4. Los practicantes del urbanismo igual-a-igual están comprometidos a generar y diseminar conocimiento, teorías y tecnologías de origen abierto, y prácticas implementadas para el tejido urbano a escala humana de manera que estos sean libres para que cualquiera los use y los revise.

5. Los usuarios del medio ambiente construido deben tener el derecho de implementar repositorios para la evolución de los conocimientos, aptitudes y prácticas, que les proporcionan herramientas urbanas cada vez más sofisticadas y mejor adaptadas.

No desenvolvimento de software

No mundo de língua inglesa, o termo tem especial importância no mundo do desenvolvimento de software, especialmente em círculos relacionados com Profissionais de Informática para Responsabilidade Social (CPSR), que o expressaram numa série de conferências de design participativo. Ela se sobrepõe à abordagem da Programação Extrema para a participação dos usuários no design, mas (possivelmente devido às suas origens na União Europeia) a tradição do Design Participativo dá mais ênfase à participação de uma ampla população de usuários do que a um pequeno número de representantes dos usuários.

O design participativo pode ser visto como um movimento de utilizadores finais no mundo dos investigadores e desenvolvedores, enquanto o design empático pode ser visto como um movimento de investigadores e desenvolvedores no mundo dos utilizadores finais. Há uma diferença muito significativa entre o design centrado no usuário e o design centrado no usuário e o design em que há uma base teórica emancipatória e uma base na teoria de sistemas (Kristo Ivanov, 1972, 1995), na qual o design do usuário é fundamentado. Na verdade, o design centrado no utilizador é uma construção útil e importante, mas apenas sugere que os utilizadores sejam tomados como o centro no processo de design, mesmo consultando os utilizadores em grande medida, mas não permite que os utilizadores tomem as decisões, nem capacita os utilizadores com as ferramentas que os especialistas utilizam.

Por exemplo, o conteúdo da Wikipédia é feito pelos usuários projetando e co-criando, uma vez que os usuários têm as ferramentas necessárias para fazer e refazer suas próprias entradas ou modificar as de outros. No entanto, o software wiki subjacente da Wikipédia é baseado no design centrado no usuário: enquanto os usuários podem propor alterações ou contribuir para o design, um grupo menor e mais especializado decide sobre os recursos e o design do sistema.

O trabalho participativo no desenvolvimento de software tem historicamente tendido para duas trajetórias distintas, uma na Escandinávia e no norte da Europa, e outra na América do Norte. A tradição escandinava e do norte da Europa permaneceu próxima das suas raízes no movimento operário (por exemplo, Beck, 2002; Bjerknes, necrose hematopoiética epizoótica, e Kyng, 1987). A tradição da América do Norte e da Orla do Pacífico tende a ser mais ampla (por exemplo, incluindo gestores e executivos como “partes interessadas” no design) e mais limitada (por exemplo, projetar para características individuais, em contraste com a abordagem escandinava para projetar sistemas completos e projetar o trabalho que o sistema deve suportar) (por exemplo, Beyer e Holtzblatt, 1998; Noro e Imada, 1991). No entanto, trabalhos mais recentes tendem a combinar as duas abordagens (Bødker et al, 2004; Muller, 2007).

Design participativo distribuído

"Design Participativo Distribuído" (DPD) é uma abordagem e filosofia de design que apoia a participação direta de usuários e outras partes interessadas na análise de sistemas e no trabalho de design. Hoje as equipes de design são frequentemente distribuídas, enfatizando a necessidade de suporte e conhecimento acumulado a partir do design de sistemas distribuídos. O design participativo distribuído visa facilitar o entendimento entre diferentes grupos de interesse em equipes de design distribuído, dando a cada um a oportunidade de participar de atividades práticas.

Desenho participativo de um projeto[6]​

No Manual de participação para atores humanitários, do Grupo URD"),[7]​

Menciona os processos que devem ser utilizados para garantir que a concepção participativa de um projecto seja benéfica tanto para a população afectada pela crise como para outros actores, incluindo a organização humanitária. Esses processos devem ser os seguintes:

• - Priorizar soluções. Priorizar é analisar uma série de soluções possíveis num contexto específico e identificará as opções que abordam os objetivos definidos de forma mais eficaz e com maior impacto positivo. Principalmente, o sucesso do projeto depende desta fase, uma vez que os objetivos do projeto e a estratégia de implementação serão definidos de acordo com a análise realizada nesta fase. Priorizar soluções requer:

• obtenha uma lista de soluções possíveis;

• analisar e comparar cada solução tendo em conta diferentes critérios, como análise de possíveis soluções, viabilidade, complementaridade com fundações, práticas e técnicas locais, sustentabilidade da solução;

• Estabelecer coletivamente prioridades entre as possíveis soluções que podem ser adotadas para o projeto;

• identificar possíveis soluções.

• - Definir o projeto. Uma vez estabelecida uma lista de soluções prioritárias, a estratégia do projeto pode ser determinada. Esta etapa é uma das mais delicadas do ciclo do projeto e pode ser difícil de ser realizada de forma participativa, visto que é quando os compromissos com a população estão claramente definidos. A definição do projeto requer esclarecimentos:

• os objetivos do projeto, ou seja, os problemas que o projeto abordará;

• os resultados ou desempenho do projeto;

• o grupo-alvo;

• as atividades a serem implementadas para atingir os objetivos do projeto;

• os recursos necessários para implementar estas atividades;

• quem realizará cada tarefa e com que contribuição cada pessoa;

• estratégias institucionais de arranque, gestão e comunicação.

• - Identificar o grupo-alvo. Relacionada à definição dos objetivos e resultados está a identificação do grupo-alvo, o grupo que se beneficiará diretamente do projeto. A identificação do grupo-alvo a um nível amplo (por província ou aldeia) já terá sido feita no início do processo, muitas vezes mesmo antes de realizar a avaliação. A identificação do grupo-alvo é uma das etapas mais delicadas do ciclo do projecto, uma vez que aborda questões de segurança e protecção, discriminação e princípios humanitários de imparcialidade, neutralidade e independência; isso deve ser levado em conta. Portanto, é importante partilhar com a população, autoridades locais e outros atores as quatro ideias principais associadas ao processo de identificação do grupo-alvo:

• ser o mais eficiente possível no alívio do sofrimento (ter um impacto real com a assistência disponível);

• trabalhar dentro de restrições de recursos;

• garantir que as pessoas mais vulneráveis ​​sejam atendidas;

• evitar os efeitos distorcivos da ajuda humanitária.

• - Definir as atividades e identificar os recursos necessários. As atividades são as tarefas que devem ser realizadas para produzir os resultados desejados e, portanto, atingir os objetivos definidos. A implementação de cada atividade requer recursos que devem ser planeados no plano de trabalho do projeto. Por último, também deve ser especificado na concepção do projeto quem é o responsável pelas diferentes tarefas e quem fornece cada um dos recursos. Juntos, todos estes elementos compõem o plano de trabalho do projeto que deverá ser definido com os atores correspondentes. Em outras palavras, devem ser definidas as responsabilidades e contribuições que cada ator fará.

• - Fechar a fase de design. A última etapa do processo de design requer:

• apresentar todas as decisões tomadas em relação ao futuro projeto à população afetada e aos atores correspondentes e validá-las;

• elaborar e finalizar a documentação do projeto;

• comunicar os próximos passos antes de iniciar a fase de implementação, especialmente o processo de mobilização de recursos;

• criar um espaço onde todos os elementos do programa possam ser apresentados e discutidos com uma ampla seleção da população afetada.

Os processos de design participativo exigem transparência. No final desta fase, terão sido geradas mais expectativas do que na fase de avaliação. É necessário garantir que os membros da população e outras partes interessadas sejam mantidos informados sobre o processo de mobilização de recursos, especialmente quando estão em curso longos processos com os doadores.

Processo de design participativo

Em termos gerais, podemos abranger o processo de design participativo em quatro etapas:

1. Abordagem do problema..

Nesta primeira etapa há uma aproximação entre os moradores de uma comunidade e a equipe técnica de assessores, a partir da necessidade específica de resolução de um problema urbano ou arquitetônico. Neste momento é formado um “coletivo” de trabalho para planejar conjuntamente o desenvolvimento do projeto. Através do diálogo, são acordados os interesses e prioridades dos vários intervenientes envolvidos. Nesta fase é muito importante trabalhar na formação e coesão da equipa e na determinação das prioridades que nortearão o resto do processo.

Resultados esperados: uma equipe de trabalho composta por diversos atores —residentes, técnicos, autoridades, etc.— capaz de gerar ideias, discuti-las, expor seus interesses e acordar prioridades..

2. Pesquisa – conhecimento.

Uma vez formada a equipe de trabalho, são coletadas e analisadas informações preliminares para cada um dos componentes – urbano, social, econômico, cultural – dos quais surgirão diversas ideias que serão combinadas na proposta de projeto. De referir que, a partir da abordagem do design participativo, a “triangulação” da informação é prioritária, ou seja, a verificação dos resultados provenientes de diversas fontes, com vários métodos e com diferentes participantes.

Resultados esperados: Informações úteis para o desenvolvimento do processo de design..

3. Geração de ideias de design..

Geralmente, nesta fase trabalhamos com base em oficinas de design. A informação recolhida, analisada e sistematizada na fase anterior serve de base ao desenvolvimento coletivo de ideias sobre a forma dos espaços urbano-arquitetónicos. Através do diálogo, busca-se a participação ativa da equipe consultiva e da comunidade. Trabalhamos principalmente com materiais visuais (plantas, croquis, desenhos, fotografias) e maquetes.

Resultados esperados: A geração coletiva de ideias e critérios de design..

4. Concretização e avaliação..

A partir dos materiais gerados na oficina de design, a equipe de assessoria trabalha na elaboração de propostas, como abordagem de possíveis soluções. Estas propostas são discutidas, comparadas e avaliadas em sucessivos workshops de design até se chegar a um projeto definitivo.

Resultados esperados: Um projeto final acordado entre todos os atores envolvidos no processo..

É necessário esclarecer que o processo não se desenvolve necessariamente de forma linear, na sequência acima exposta. É possível que cada uma das fases seja combinada com outras. O desenvolvimento do processo de design varia em cada caso particular.[8]​.

Design participativo em processos sociais

Seus objetivos são construir um processo de discussão estendido a todos os atores envolvidos nos projetos através da metodologia de design participativo, sobre os espaços e usos que serão necessários em uma proposta de programa e projeto arquitetônico.

Aprofundar as confluências que existem.

Avançar na formulação concreta do programa e dos projetos.

Objetivos da reflexão sobre a aplicação do processo de design participativo

Verifique até que ponto o desenho participativo favoreceu ou não nestes casos:.

• - Entendimento, acordos e sustentabilidade das mudanças ambientais.

• - A transformação progressiva de atitudes e competências para a gestão ambiental sustentável tanto da população alvo como dos profissionais envolvidos no design.

• - O desenvolvimento de condições adequadas para optimizar e melhorar a economia social.

• - A implementação de políticas públicas de habitação social considerando aspectos ambientais.

• - As propostas mais produtivas em relação à forma tradicional de resolver o problema.

• - Processo metodológico geral de desenho participativo. Fonte: Mariana Enet.

O Ecodesign também se enquadra na filosofia do design participativo e também é conhecido como Design para o Meio Ambiente. Apresenta-se como uma metodologia que considera a variável ambiental como mais um critério na tomada de decisões no processo de design de produtos industriais, além de outros que tradicionalmente têm sido levados em consideração (custos, qualidade...).

O objetivo final do Ecodesign é melhorar o desempenho ambiental dos produtos ao longo do seu ciclo de vida (seleção e utilização de matérias-primas; fabrico, embalagem, transporte e distribuição; instalação e manutenção; utilização e fim de vida), através da integração sistemática das questões ambientais na fase inicial da conceção do produto.

“A problemática da crise climática que assola o mundo inteiro com graves consequências soma-se aos efeitos da crise alimentar provocada diretamente pelas políticas comerciais dos chamados países centrais, que vêm sendo postas em prática há 20 anos com a difusão do modelo económico neoliberal. não foram suficientemente apontados. (Valdés, 2012).

O ensino médio tem a obrigação de estar ao lado daqueles que são a nossa razão de ser, os cidadãos que confiaram no Estado para que nossas casas de estudo formem profissionais comprometidos com a busca e geração de conhecimento a serviço das necessidades da população e não das corporações ou interesses individuais. Muitas vezes o designer “sai” do projeto reciclando ou reaproveitando materiais que são resíduos industriais ou domésticos. Numa perspectiva ecológica, qualquer pequeno pedaço de material é valorizado e parece falta de responsabilidade o seu desperdício.

A finalidade de ser útil a uma necessidade confunde-se com a de inovar para vender como um fim em si, a razão de ser necessário ou útil é inerente ao design; É uma razão intrínseca e essencial. Se projetar envolve a criação de formas com uma finalidade, então a finalidade do design é necessariamente sempre responder a uma necessidade do homem, pois o ser humano é um ser livre, o que lhe permite estar no mundo são justamente as suas possibilidades porque o ser é estar com. Esta unidade comum com todos os seres vivos deve então ser um guia para aqueles de nós que têm a tarefa de dar sentido às coisas. O objectivo, bem como o objectivo do design, é criar objectos que respondam às necessidades do homem no seu habitat, no seu ambiente social e físico. Gui Bonsiepe, designer industrial nascido na Alemanha, defende que “o design deve ser feito a partir dos próprios países, no contexto em que vivem”. Isto significa que os objetos devem ser concebidos no seu país de contexto para que realmente recuperem o significado e possam realmente satisfazer as necessidades específicas do país ou lugar. Estes tipos de desenvolvimento encorajam a economia local e não alimentariam uma economia neoliberal global com objectos “absurdos”. Esta proposta de Bonsiepe aproxima-nos de um design participativo e consciente, e não do que se afirma atualmente que os designers são obcecados pelo objeto, quando na realidade a atenção deveria estar colocada no espaço onde se articulam a ação, o utilizador e o objeto.

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• - Instituto de Design Participativo Teoria e prática do Design Participativo, exemplos interessantes de projetos da Alemanha.

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• - Kit de ferramentas de design centrado no ser humano Kit de ferramentas gratuito IDEOs.

• - Construímos as peças que você constrói o produto Fast Company Magazine.

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• - Relatório técnico sobre teoria e métodos participativos enfatizando o hibridismo (métodos e práticas de trabalho que compartilham atributos de múltiplos domínios ou disciplinas).