Em geral

Arquitetura escolar no Uruguai é uma das redes de infraestrutura pública mais importantes do país, com 2.770 centros educacionais distribuídos por todo o país, segundo dados da ANEP de 2019.[1]​A implantação de edifícios escolares desde o final do século gerou uma contribuição considerável para o desenvolvimento da arquitetura no Uruguai.[2]​.

A implantação de edifícios escolares no Uruguai começou no final do século, juntamente com a reforma Varela promovida por José Pedro Varela e Jacobo Varela.[2] Até aquele momento, não existia nenhum sistema de ensino público estabelecido como tal, e diversos relatórios encomendados por Varela e outras autoridades sublinham a falta de edifícios públicos adequados para atividades escolares.[2]​.

Por volta de 1950-1960, ocorre uma renovação da arquitetura escolar, promovida pela colaboração entre Julio Castro e os arquitetos Hugo Rodríguez Juanotena e Gonzalo Rodríguez Orozco do Ministério de Obras Públicas. Esta colaboração foi fortemente influenciada pelo livro de Castro O banco fixo e a mesa coletiva, onde Castro propõe mudar a relação espacial entre os alunos e o professor, para mudar a experiência pedagógica. Orozco e Juanotena aproveitaram essas concepções da nova escola defendidas por Castro para renovar os edifícios escolares.[3]​.

Em 1965, foi criado um fundo especial para a criação de escolas rurais através do Plano Bicentenário de Artigas, um plano em comemoração ao nascimento de José Artigas. O engenheiro Eladio Dieste fez uma série de sugestões para minimizar a transferência de materiais e permitir que as escolas fossem construídas pelos próprios moradores das cidades rurais, reduzindo a complexidade e os custos dos projetos. Este plano reduziu significativamente as condições insalubres dos edifícios escolares rurais, que muitas vezes consistiam simplesmente em estruturas de barro e palha.[5]​.